子どもたちのユニークな発想や感性に刺激を受けながら楽しく仕事をしています

のびのびとおおらかに育つ子どもたちに元気をもらっています

５歳児のクラスの担任として、子どもたちと一緒に遊んだり、みんなで造形活動を楽しんだり、放送や食事などの当番をしたりと、楽しい日々を送っています。児童票や月案などの書類作成や行事企画など業務はいろいろありますが、何より子どもたちの成長を身近に感じられるのが保育士としての喜びです。

保育者としての在り方を学びました

滋賀短期大学に入学する以前は、４年制大学で造形を学んでいたのですが、学生時代にボランティアで幼稚園に行き、一緒に絵を描いたことで、子どもと触れあう仕事に興味を持ち、保育士資格と幼稚園教諭免許を取得するために、幼児教育保育学科を受験しました。

印象深いのは童謡弾き歌いの授業です。ピアノは初心者だったのですが、授業を受けて毎日練習するうちに、実習でも子どもたちの顔を見ながら弾くことができました。

年齢は違っても同じ目標を持つ友だちに出会えたことと、支えてくださる先生方の存在があったからこそ、保育士の夢を実現できたのだと思います。

保育者という仕事のすばらしさを知りました

学生時代の経験が役立っています

幼稚園教諭となって２年目、今は3歳児クラスの担任をしています。この仕事のやりがいは、子どもたちの成長を近くで感じられることです。泣いてばかりだった子が日増しにたくましくなり、元気よく遊ぶ姿を目にすると、心から喜びを感じます。

学生時代は、図画工作や造形保育が好きでした。その授業では技法だけでなく、実際に子どもたちに教える時のアドバイスの仕方まで丁寧に教えていただき、今もおおいに役立っています。

 

実習経験を積み、精神的にも強くなりました

利用者さんとの信頼関係を築いていくのが目標です

幼稚園の先生になりたくて幼児教育保育学科を選んだのですが、施設実習で現在の職場でもある施設に行き、知的障がいや自閉症、ダウン症などの障がいのある方々と過ごす中で、純粋な心に触れ、生活支援員として働いてみたいと思いました。

利用者さんへの接し方や支援の仕方など、今も役立っているのは「障害児保育」の授業です。幼児教育保育学科は、ピアノの練習や実習など決して楽ではありませんが、就職後に役に立つことも多いので、夢の実現に向けてがんばってください。

保育のプロをめざしてがんばっています

地方公務員として県内の保育所で働くことが目標です

中学校の体験学習で行った保育所で、子どもたちと対話することの楽しさを知り、ともに成長できる保育士になりたいと思いました。高校でも自ら志願して保育実習に行ったのですが、そのとき「滋賀短期大学は歴史のある大学で、県内での就職率も高い」という評判を聞いたことが進学の決め手となりました。

幼児教育保育学科は実技や実習、ピアノなど大変なことも多いですが、同じ志を持つ仲間たちと切磋琢磨しながら、公務員試験にも挑戦したいと思っています。

子どもと一緒に成長していきたいと思っています

子どもに負けない笑顔溢れる保育者になりたいです

中学校の保育体験で「お姉ちゃん先生」と慕ってもらったことが印象に残り、子どもと関わる仕事に就きたいと思うようになりました。滋賀短期大学では「すみれがーでん」という地域子育て支援の取り組みがあり、子どもたちだけでなく保護者の方との交流が持てることに魅力を感じました。

以前は「子どもが好き」という理由で保育者をめざしていましたが、講義や実習を経験する中で、今は子どもと一緒に成長していきたいと思っています。

保育士となる夢に向かって日々努力しています

子どもの立場で考えられる保育士になりたいです

中学校の家庭科の授業で、幼いころ通っていた保育所に行く機会があり、そこで実際に子どもたちと関わる中で、彼らの笑顔に元気をもらったことが、保育者になりたいと思ったきっかけです。幼児教育保育学科の授業は、どれも実践的で職場で役立つ内容ばかりですが、なかでも指導方法論は現場で使える手遊びなどを毎回教えていただき、実習でも活用できました。

目標は、子どもと同じ目線に立って考えられる保育士になることです。男性だからこそできる気配りや役割もあると思うので、夢に向かってがんばりたいです。